高校授業料支援で教育の質が上がったとどう測るか

検証する意思は示されたが、教育の質を測る指標や比較方法はまだ確定しておらず、制度開始前の基準値を残せるかが重要になる。

質問

山崎正恭

中道改革連合・無所属

「検証の中で、すごく難しいというのは分かっているんですけれども、教育の質の見直しについてはどんな視点で何をもって評価していこうと考えているのか、その点、まずお伺いしたいと思います。」

答弁

文部科学大臣・自由民主党・無所属の会

「例えば、目指した方向にきちんと進めているんでしょうかとか、そういう意味では進路選択という観点から実はこういうものを評価をしていくというのも一案としてあるのかなと個人的には思いますし、そうした様々な視点というものを、高校の多様性にも留意をしつつ検討をしてまいりたいと思います。」

答弁の要点

公立高校への影響も検証し、進路選択など複数の観点から質の向上をデータで示せるよう検討すると答えた。

検証する意思は示されたが、教育の質を測る指標や比較方法はまだ確定しておらず、制度開始前の基準値を残せるかが重要になる。

進路変更・中退、通学アクセス、授業料以外の負担、公私立の志願・配置、学習環境を地域別に追う必要がある。